中國日報版面截圖
去年8月中下旬，貴州省銅仁市思南縣大壩場中學八年級(3)班班主任安華強老師在清查學生情況時，發現學生黃清杰(化名)和毛娜娜(化名)已前往其父母務工的廣東省江門市，并得知了這兩個孩子不愿意繼續上學的情況。
黃清杰和毛娜娜都是當地精準扶貧家庭戶的孩子，為做好控輟保學工作，確保班上每個學齡孩子都能正常及時返校就讀，安華強老師決定只身前往廣東，將他們勸返回校就讀。
8月21日，安華強老師搭乘長途客車去往廣東江門。
原來，黃運良家在江門市開辦了一家木材加工廠，由于廠里出事故死了一名工人，黃運良父親承擔安全管理責任被判服刑三年，家里因為賠償死者家屬而負債。黃運良因為爸爸服刑而自卑，有思想包袱，慢慢成績下降了。媽媽怕他考不上高中，讀中職沒前途，不光彩。
安華強了解了黃運良的情況后，拉著黃運良和他的媽媽苦勸了三個小時，從義務教育的強制性到國家教育扶貧政策的優越性，從各級政府的嚴格要求到孩子學知識長本事的重要性，從學校老師的殷切希望到班上同學的同窗之情，深入淺出，語重心長。
最終，黃媽媽松口了。
在勸說毛娜娜時，安老師也遇到了阻力。毛娜娜是單親家庭孩子，其父親十多年前就去世了，缺少父愛的她，長期孤僻，自閉，不與人交流，還多次發生過自殘。為此，安老師經過兩天時間的努力勸說，毛娜娜才同意了回校上課。
事前，安老師了解到，除了自己班上的黃清杰、毛娜娜外，學校還有一名其他班的貧困孩子安金林(化名)，他寧愿在外打工也不愿上學，隨父母滯留距離江門市50多公里的中山市。成功勸學黃清杰和毛娜娜后，安老師又搭乘汽車前往中山市尋找安金林。
8月26日，安華強帶著黃運良、毛娜娜、安金林回到了思南。
目前，黃運良、安金林已回到了思南縣大壩場中學繼續讀書。毛娜娜則因為易地扶貧搬遷原因申請轉到了銅仁市第十七中學就讀。
回校之后，學校心理健康老師對黃運良進行了細致觀察和分析，校長和老師也分批陪伴他。
同時，學校還掀起了一場“控輟保學與教育扶貧”大討論，“決不讓一個孩子失學輟學”成為老師們的共同心聲。
安金林說：“我們還是未成年人，在外面根本無法進入正規廠，只能去一些不夠規范的餐館打雜，運氣不好遇上不友善不懂法的老板，就慘了。談工資，老板說我們是學徒工。可是，干的活比牛還累。”
曾經斷斷續續輟學后被老師請回教室的一些同學，也敞開心扉，說出了心里話。
“控輟保學工作一個都不能落下！”安華強老師表示，千里追尋勸返學生回校復學，雖然很累很苦，但是看到學生重新坐回教室，心里就覺得特別的值。
官方數據顯示，截至2012年底，貴州9年義務教育鞏固率為78.6%，低于全國水平12.9個百分點。
讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。貴州攻堅克難、銳意改革,推動控輟保學成為一場涉及社會各方力量的“全民總動員”。
2019年,貴州在全國率先研究制定了《控輟保學勸返復學工作指南二十條》,針對外出務工、因病因殘、缺乏關愛、早婚早育、失蹤失聯等20種輟學類型，逐一提出勸返復學措施。
2019年10月份勸返復學的117名建檔立卡貧困家庭輟學學生，有9人因早婚早育通過送教上門方式安置；有1人因年滿16周歲且外出務工多年已成為家庭經濟收入主要來源，通過遠程視頻送教方式接受教育；有2人外出務工多年，且個人有學習實用技能的愿望，安排到中職學校就讀。
此外，貴州省從實行分類安置、強化德育教育、合理設置課程、實施分層教學、科學規范管理、關愛復學學生等六個方面，加強勸返復學學生管理，明確縣鄉政府、教育行政部門、學校在整班移交工作中的各自職責，指定整班移交工作流程，防止學生在小升初環節輟學，確保100%升入初中學校就讀。
據悉，為打贏控輟保學攻堅戰，貴州省開展全省疑似失學兒童情況、6至16周歲建檔立卡貧困家庭適齡子女就讀情況核查，建立市、縣、鄉、村四級控輟保學臺賬，實行控輟保學每月動態報告制度。同時，組建控輟保學督戰隊，采取明察暗訪方式，對控輟保學問題較多、工作推進緩慢的縣區進行現場督導。
截至2019年12月，全省義務教育階段輟學學生從年初的10411人下降到52人。其中，農村建檔立卡貧困家庭輟學學生全部勸返復學，實現歷史性首次動態清零。（記者 李磊 楊軍 編譯 車維維）
原文見9月8日中國日報4版 英文鏈接：https://global.chinadaily.com.cn/a/202009/08/WS5f56e1b6a310675eafc58230.html
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