中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)3月19日電（記者 宋靜麗）我國(guó)基礎(chǔ)教育正在經(jīng)歷一個(gè)以應(yīng)試為導(dǎo)向到以素質(zhì)為導(dǎo)向的良性變化過程，要給予這一過程以耐心，并對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量充滿信心，第十三屆全國(guó)政協(xié)委員，史家教育集團(tuán)校長(zhǎng)王歡在3月14日接受中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)專訪中提到。

針對(duì)社會(huì)上存在的基礎(chǔ)教育“死板，負(fù)擔(dān)重”等刻板印象，王歡說，社會(huì)各界人士要看到改革開放四十年來，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)生的翻天覆地的變化，要理解全國(guó)廣大基礎(chǔ)教育工作者，看到他們持續(xù)不斷的探索。

王歡說，史家教育集團(tuán)下的史家小學(xué)、東四七條小學(xué)、遂安伯小學(xué)、史家實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)非常注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，非常關(guān)注學(xué)生的思維成長(zhǎng)，非常關(guān)注學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)，而集團(tuán)對(duì)于學(xué)生的的評(píng)價(jià)指標(biāo)只有兩個(gè)，一個(gè)是專注，一個(gè)是綻放。專注的背后是積極的思考，而綻放的背后是學(xué)生自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新，王歡補(bǔ)充道。

王歡也建議父母放下焦慮，要看到高考只是孩子人生的一個(gè)時(shí)期，決定不了孩子整個(gè)人生；要明白量化指標(biāo)，尤其是小學(xué)時(shí)期的量化指標(biāo)是無法完全判斷一個(gè)孩子的。

針對(duì)廣大父母對(duì)于高質(zhì)量，均衡的基礎(chǔ)教育的渴望，王歡說，社會(huì)也要看到積極的變化。她以北京市為例，稱北京的“九年一貫制”、 “集團(tuán)化辦學(xué)”、“多校劃片”等改革措施，北京市的城鄉(xiāng)一體化教師培訓(xùn)計(jì)劃，以及由史家小學(xué)、北京實(shí)驗(yàn)二小、北大附小、清華附小承擔(dān)的北京市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃，都在朝著這一步目標(biāo)發(fā)展。此外，她說，史家小學(xué)每年都有針對(duì)赤峰市教師的培訓(xùn)計(jì)劃，該計(jì)劃已經(jīng)開展多年，反響良好。

（編輯：齊磊 黨超峰）